3。 体育与文化：将体育和文化相结合，通过体育比赛和文化活动等形式，培养学生的文化素养和审美能力，同时也加深学生对体育文化的理解和认识。4。 体育与社区：将体育与社区相结合，通过体育推广和社区活动等形式，培养学生的社交能力。
“体育文化”的定义是：“体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。”我们按照“文化”的一般定义把“体育文化”可概括为三个层次：表层是运动形式。
体育管理制度 指约束行为主体的规章制度。体育体制中的组织结构与职能通过各项法规得以实现。在各个不同的社会，因文化、人口、环境、法律、技术等因素，产生了不同的制度背景，并决定了相应的体育管理制度及其演进、调整的。
体育体制是国家组织管理体育的各种机构设置、权限划分以及各项制度的总称。它包括三个组成部分：一是体育的组织机构，即各级体育行政机构设置、体育社会组织的建立；二是各级体育行政机构、体育社会组织的职责、权限、利益的划分；三。
体育体制是体育运行“带规律性的模式”。狭义 就狭义而言，体育体制是国家关于体育事业的机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面你的体系和制度的总称。体育体制是体育工作的组织制度，是实现体育事业目标的组织保证。体育。
体育文化是伴随着体育运动起源产生的，同时又伴随着体育事业的发展而完善和延续。体育文化是关于人类运动物质、制度和精神文化的总和，其内容涵盖了体育道德、体育理想、体育价值、体育认识、体育制度和体育物质条件。包涵。
不同点：起源不同 东方体育文化在以小农经济为基础的社会环境中，位于大河流域的东方大多数民族的体育。西方体育文化，是源于古希腊、罗马的西欧文化。它是经过文艺复兴和工业革命，在工业生产、市场竟争的社会条件下，以。
体育体制的构成如下。(1)机构：所谓机构，是指由专职人员组成的、专门从事某一工作的专业部门的构成。体育的组织机构，即各级体育行政机关和体育事业机构的设置。(2)职能：所谓职能，一般是指人、事物和机构所具有的功能。即。
性质不同 （1）、学校体育 学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。（2）、社会体育 社会体育。
体育文化：指人通过体育活动在改造客观世界、在调节自身情感、在协调群体关系的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。广义而言，体育文化是指为丰富人类生活，满足生存需求，以身体为媒介，把满足人类需求的身体活动。
