体育活动和比赛中人与人之间信息交流和情感沟通的两种方式：一种是语言类交往方式，例如在球类运动中经常听到的“传球”“紧逼”“快”“投”“射”等；另一类是非语言类即 身体语言 或 肢体语言 类交往方式，如“眼神”。
体育运动中的人际关系有以下几种 。例如教练和运动员，例如运动员和竞争对手。
体育运动不单是强健学生体魄，还有对其社交能力产生积极影响，提高大学生人际交往能力的特殊功能。体育锻炼能够提高大学生人际交往能力、克服社交障碍。应重视并挖掘体育运动的特殊教育功能，努力提高大学生的人际交往能力，促进大学。
体育锻炼的组织形式确立了人通过体育活动建立良好人际关系的原则因素，不同的组织形式则描述了人在体育活动中人际关系建立、维持和巩固的不同方式。体育锻炼的坚持性，组织形式与人际关系通过人际交往和沟通，形成了相互影响，相互。
摘要：人际交往是维持和发展人与人之间关系的纽带。通过人际交往传播社会思想、吸收有关信息、传递情感，使学生个体心理得以发展，改善人际关系，促进学生心理健全是体育教学中不可缺少的教学目标和学生的学习目标。
在社会体育中，根据参加者的目的来分析并构建人际网络，分别重点研究了体育锻炼和运动休闲娱乐中的人际网络关系，进一步研究得出人际关系和交往吸引人们参与体育活动的重要作用。研究表明：体育锻炼为人际关系的重新建立提供了最佳的。
体育活动中人际交往具有形象、简洁、快速、明确(的特点）。
在培养过程中，我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系，主要有以下三。
而体育运动作为一种独特的社会活动，是人们以一定的方式结合起来共同进行的，在体育运动中的人际关系和交往折射着社会中的人际交往。共同的活动，人们互相认识、互相了解、产生了情感。一场酣畅的体育锻炼，往往将人从烦恼、紧张。
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