三）他人评价与自我评价相结合传统的体育教学评价以他评为主要的方法，才能给教师提那个改进建议、定性评价与定量评价。即时性评价是最直接，可以激励和促进体育教师不断的追求进步与发展，运用恰当的评价理论和评价形式。即时性。
根据评价涉及的内容和对象的多少，体育教学评价可以分为综合评价和单项评价。个别评价是指对体育教学活动某一方面的评价，如对学生学业成绩、教师教学方法等的评价。综合评价是指对一所学校的整个体育教学活动进行完整、系统的评价。
适合对体育教师进行评价的方法主要有：问卷调查、教学日记、工作总结、自我分析表、课堂看课、家长开放日等。对于教师的评价应在充分肯定其成绩，认识其潜力的基础_上，指出被评者应改进的地方，并具体指明改进的方法。(三)对体。
身体健康，体育老师常年在操场教授体育课程，带着学生一起跑步，所以身体非常健康；性格阳光积极，体育老师在室外活动，多在阳光下活动，自身也会很阳光向上，因体育老师需要带给学生正能量，所以体育老师自己也是阳光积极。
一、 评价首先要以人为本评价要以人为本，尊重个体差异，实施因人施评。评价要以赏识、鼓励为主，多表扬少批评。二、评价应简明、准确，让学生听得真切、听得明白，评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点，语言要简洁。
(1)体育教师应具备的专业素质，(2)体育教师主要专业素质的排序，(3)本人已具备的和需提高的专业素质，(4)评价体育教师专业水平的要素，(5)阻碍体育教师自我成长的主要因素，(6)体育教师乐意接受的评价方式。 本回答被提问者采纳 xiajinc。
分析与评价是现代科学管理的基本方法之一。对体育课进行分析和评价，有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题，调整和控制教学，提高体育教学质量，改善和提高体育教师的教学方法，提高业务水平。分析与评价体育课，虽然要根据学校。
（1）依据课堂教学的各个要素进行分析，把课堂教学分为教学目的、教学内容、教学方法和教学过程等，在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰，脉络分明。（2）依据非固定问题来建立标准，如教学目标明确、教学重点突出、。
对体育老师进行评价 一、德：体育教师亦是人类文化科学知识和道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。因此，首先应以自身扎实的思想道德素质为学生起典范的作用。二、能：体育教师应该具备坚实的基础理论知识和专业技术、。
写作思路：通过平常上课和课间时，与老师之间的交集来写出老师的行为与作为，对老师的责任心进行评价。正文：我们的体育老师姓孙，虽然他对我们特别严厉，但我们还是喜欢他，因为他是一个幽默的人。孙老师高高的，一双乌黑发亮。
