培养学生终身体育锻炼的意识是学校体育教学的主要目标之一，终身体育要求注重培养学生的运动兴趣，激发学生好胜的天性，增强学生的竞争意识和终身体育的观念，通过选项学习使学生在高中学习期间能掌握1～2种锻炼身体的方法。 二、选项教学能有效。
第一，促进自我观念的形成。体育活动中集体环境下的身体操练所引发的师生反应对学生自我观念的形成，具有促进或反作用。如，鼓励和赞许有可能使学生的自尊、自信得以强化和确立，而讥讽和讪笑则加强了学生的自卑心思。一起，确。
关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和。
体育运动可以培养健康行为，促进良好生活习惯的养成，防止疾病发生。体育运动可以间接优化消费结构，提高消费水平和生活质量。体育运动可以充实人们的生活空间，使人们的生活空间丰富多彩，使心理空间宽阔而深邃。体育。
二、让孩子们身心愉悦，做到劳逸结合。因为在上体育课的时候，学生们可以做很多游戏以及活动，所以大部分孩子都非常喜欢上体育课。而且无论是成年人还是学生，都应该做到劳逸结合。体育课也可以让学生们在学习文化知识之余。
小学体育兴趣化，初中体育多样化，高中体育专项化：小学低年级学生体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主，教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性；小学高年级学生以基础运动的动作方法融入游戏为主；初中。
体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这。
是增强学生体质的一条主要途径； 是培养学生能力，发展学生个性的最佳环节； 有助于“终生体育”的培养； 是体育教学的继续和补充； 是发现和培养体育人才的重要途径； 是对学生进行思想。
1。有利于开发学生的智力，激发学生参与体育的积极性 体育游戏形式活泼、内容丰富，趣味性强，以增强体质、娱乐身心、锻炼身体为目的，在小学体育教学中应用体育游戏，不仅有利于满足学生好奇心，增强学生体育运动的积极性，还有。
体育兴趣化初体育化高体育专项化： 低级体育课教内容设计体育游戏融入身体基本形式主教与手段力求趣味性、性性；高级基础运作融入游戏主； 初体育教设计运项目、运技能、种练习主 高体育教专项技能及与相匹配体能主要发展目标。
