课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。 活动目标 感知红、绿灯的特征、用途。 幼。
请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座。
在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。 改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现。
游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的。是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。3。第三次玩法：听。
活动反思： 在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。 改进措施：在下一次的。
将目标定位：会看红绿灯，知道一些简单的交通规则。2。练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、成功之处 以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。 《纲要》中。
教学反思： 我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了一份 教案，以幼儿日常生活中的。
“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很快乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色。 很多时候，我们会忽视孩子的感受。
教学反思： 我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。 根据目标我制定了一份 教案，以幼儿日常生活中的。
通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。 提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。 (三)结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。 【教学反思】 本次活动是为了让。
