体育中的美有精神美，情感美，结合美，韵律美，和谐美，欣赏美，节奏美，运动之美，热情之美，竞争之美，精神之美，拼搏之美，团结之美，成功中的喜悦美，失败中的惨淡美，拳击中的搏击美，体操中的艺术美等。
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体育美，是人类有意识培养身体活动所展现出来的美的总称。心灵美：学校体育中美育的功能表现在对学生心灵美的教育上，内心世界的美，也称为心灵美。学校体育中的审美教育，既不同于政治理论教育，也不同于一般的思想政治。
体育是文化而不是艺术的一个门类，体育美在整体上不能称为艺术美，体育活动创造的身体文化不是艺术品，没有被划归到任何艺术门类中，体育和艺术在某些形式上所表现出的貌似，并不能掩盖它们各自目的的不同。体育活动中某些。
体育的美是人类身心协调、竞争与团队合作的战士。体育是人类活动的一部分，通过各种体育项目，人们可以展示出身体的力量、灵活性、技巧和速度。体育活动不仅仅是一种健身方式，更是一种艺术表演和精神追求。在体育比赛中，人们。
生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将暴力与技巧，速度与优美，力量与精神同时体现到了极限。赋予人无限的启示与动力。体育的历史与人类的历史相伴而行。它随着人类的成长，文明的诞生而。
精神美、情感美、结合美、韵律美、和谐美、欣赏美、节奏美
生命之美在于它时时刻刻都处在运动之中，而体育，恰好集中了这一种美。它将力量与速度，头脑与技术，同时体现到了极致。赋予人无限的动力与启迪。体育拥有一种玄妙的美。&。
体育与美：花样滑冰里悦耳的乐曲，轻快的节奏，雅丽的服装衬托出梦幻般的身影，构成有声、色、光、形的运动图案，使人沉浸在美好的遐想之中。宽敞的体育馆内，武术表演者将古色古香的攻防格斗动作融为动态的形象，动静疾徐。
育美，是体育领域里丰富多彩的美的总称。也就是说，体育美是体育活动中形形色色的审美对象的综合概括。正如艺术美是各类艺术作品之美的总称一样，体育美自身并非某个具体的审美对象。体育的萌芽，教育的萌芽，均植根于此。
精神美、情感美、结合美、韵律美、和谐美、欣赏美、节奏美
