上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作。
1。内容的导向性。“评估指标细则”是具体引导体育教师由非专业化向专业化渐进的操作工具，指标内容的导向性非常重要。2。结构的独特性。本课题研究将评价目的定位在“促进每位体育教师专业素质持续发展”上，评价体系的个性化特点。
社会、家庭和学生的体育意识淡漠，学校体育的评价标准不完善，体育课程徒劳无功，课外锻炼更加不足，学生根本无法满足每天锻炼一小时的要求。学生的学习压力、学习压力和就业压力使他们没有空余时间参加体育活动。
练外，主要是以专业课程的考核为核心，而忽略了特长生心理与情感方面的培养。另外，现阶 段的高中体育教师普遍存在着专业素养普遍较差的现象，大多数从事体育教学的教师都不是体 育专业院校毕业的教师。虽然国家在大学生设置的。
众所周知，文化素质是一切素质的基础，文化素质的核心是人文素质，人文素质的关键是人的感情和情感。感情和情感的后面就是责任感，责任感的实质就是人生价值的取向。因此，人文素质的培养在高等教育中显得尤为重要。当前体育教育专。
初中体育教育是促进青少年健康成长，是增强青少年体质，是关系国家和民族未来的大事。所以，上好初中体育教育课是非常重要的。现阶段随着素质教育体制改革的不断升级，初中教育课程配置越来越重视对学生体育素质的整体培养。教学单位也。
体育教学要素的人文素养匮乏。体育界过去长期忽视人文学科，从专业师范院校走出来的体育教师深受其害，带来的是体育教师对文化知识的淡漠，对“人文素养”认识的模糊，这样在教学中就不能让学生体会人文精神的丰富内涵；体育教材和教学大纲没。
我觉得我们青少年体育存在的主要问题还是锻炼的太少，体育课程太少，这些都是体育存在的，不足和问题，我们需要的是改善体育体制，让学生青少年多参加体育活动。
假如教师情绪不稳定，工作缺乏热情，会使学生无所适从，丧失上进的信心；教师性格偏执，会使学生滋生逆反心理；教师心理失衡，对学生缺乏爱心，也会使学生感情冷漠。可见，健康的心理素质对体育教师是必不可少的。只有心理健康。
1。对体育教育缺乏必要的重视 尽管素质教育理念出现已久，但是在具体教学中，还是有很多学校仅侧重于文化知识的培养，而不够重视体育教育。有的学校针对体育学科所设置的课时过少，体育课堂经常被文化课所占用，学生体育学习的。
