社会发展需要高素质的人才，人才的成长需要有良好的育人环境。一是社会需求，社会呼唤体育，体育社会化是发展趋势；二是个体人才素质发展的需求。体育之所以能深深的植根于人们的生活之中，并伴随终生，关键在于以人为本，能满足。
我国颁布实施的《全民健身计划纲要》明确指出，要以青少年的体育锻炼为重点，并且以提高国民的身体素质为目标，从而促成全民健身计划的进行。高校体育教学的重点是以培养学生的体育知识和技能，以及培养学生的体育兴趣和意识为主。
运用“游戏化”教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，促进学生智力的发展，使学生既能广泛地获取运动知识，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而提高体育课堂教学质量。
只有充分体现体育的社会化、生活化的特点，注重体育教学内容和方法的挖掘，加强健身方法的传授和终身从事体育锻炼能力的培养，高校体育教学才能适应新形势的要求。 当前高校体育教学的现状 随着我国经济和科技的迅速发展，社会发生了深刻的。
1。有时体育上的标准动作。会在生活中做到。譬如你在运动前要做的一切热身运动，都是你平时在生活中很多时候都做到的。 2。试问一下，一个长期参加体育训练的，和一个长期不运动的，或者偶然运动一下的。哪个身体会好点？。
体育生活化问题的探讨 1。前言 社会和经济高速发展的今天在衣食住行等物质需要得到满足的基础上人们的生活领域不断扩大生活质量不断提高体育作为一种社会行为。
就是在生活中随时做体育 。
估计就是与生活相结合，比如：跳绳、踢毽球、棋类、教跳舞之类的呗。
网友分享：第一层、先分析现代人的生活方式，可以联系古今，把当今的生活方式写的活些，涉及的广些。第二层，分析社会体育生活对现在人类社会的意义、最后一步：联系二者，把二者之间的某些关系突出来，然后再深入的分析下就ok了，在。
在阐明体育生活化内涵的基础上，指出体育生活化是顺应时代发展的世界性历史过程，体育的后现代发展不能取代现代化发展的必然性历史阶段。
